句法方面比較成體系：如時態(tài)語態(tài)，定語從句，名詞性從句，狀語從句，非謂語動詞，情態(tài)動詞，虛擬語氣，倒裝，強(qiáng)調(diào)。這些句法就決定我們細(xì)致的理解和分析能力。這就需要同學(xué)們建立自己的語法體系，不能被平時的試題和作業(yè)牽著鼻子走，因為那樣的針對性很差，要找到自己的盲點各個擊破。其實句法規(guī)則很有規(guī)律的，建立框架后會有駕輕就熟的感覺。

1.自助

筆者曾經(jīng)建議一名高二的學(xué)員，讓他在高二升高三的暑假把三年高考兩年模擬上的語法講解看三遍，他硬著頭皮看了三遍，雖然痛苦，但是迅速建立起了自己的優(yōu)勢，他的語法知識很系統(tǒng)而且有條理，從此不為滲透到試題各個方面的語法點頭疼，分?jǐn)?shù)也由原來110左右，上升為穩(wěn)定在130左右。這個學(xué)員是個有心人，他在看書的同時，除了記講解，還建立了自己對句法的理解的架構(gòu)圖，有了框架再去填充細(xì)節(jié)。所以筆者建議大家在有條件的話，在上高三之前就把所有的語法搞定。高三之前相對來說，學(xué)生的時間還是比較充裕，而且語法現(xiàn)象全出現(xiàn)在高一高二，學(xué)生是有能力把語法全學(xué)完的。而進(jìn)入高三后絕大部分時間都在串課文，串知識點，做套題，這對學(xué)生梳理語法的框架幫助不大。

除了看語法講解，大家在平時做完形填空，閱讀理解，和改錯的時候，除了就題論題的閱讀，遇到較難的句子時要跳出來想想，句子的主干在哪，這是什么樣的語法內(nèi)容，一旦能夠確定是哪塊語法，將會對做題及細(xì)致理解有非常大的幫助。

2.他助

當(dāng)然也不是所有的人都能夠把三年高考兩年模擬看完，很多人沒能把語法中的主干和細(xì)節(jié)分清，眉毛胡子一把抓，一看那本書就暈，看一陣就看不下去了。遇到這種情況建議大家找到懂語法體系的老師或機(jī)構(gòu)幫你先建立起框架再去自己實踐，否則很可能會迷失方向，陷入低效耗時的學(xué)習(xí)中。筆者通過教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)建立高中語法框架大概需要20-30個小時，同學(xué)們一定得是建立框架后再去學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)和做題，否則就被淹沒在茫茫題海。