1.母親生病,學校準許我請假回家探視。

2.何天斗見獵心喜,立馬擺弄起這些工具,一一校準,看這些工具合手,適用不。

3.多疑的人永遠不能成為好朋友。友誼需要整個信任：或全盤信任，或全盤不信任。如果要把信心不斷地分析、校準、彌縫、恢復，那么，信心只能增加人生的愛的苦惱，而絕不能獲得愛所產生的力量和幫助……但若信心誤用了又怎樣呢？也沒有關系：我寧愿被一個虛偽的朋友欺弄而不愿猜疑一個真正的朋友。安德烈·莫洛亞

4.多疑的人永久不能成為好朋友。友誼需要全部信任：或全盤信任，或全盤不信任。假設要把信心不斷地分析、校準、彌縫、恢復，那末，信心只能增加人生的愛的苦惱，而盡不能取得愛所產生的氣力和幫助但假設信心誤用了又怎樣呢？也沒有關系：我寧愿被一個虛偽的朋友欺弄而不愿猜疑一個真實的朋友。

5.42歲的時候，加里遵從內心的想法，進入了飛行員訓練班，還回到了學校準備獲取商學院的學位。

6.多疑的人永久不能成為好朋友。友誼需要全部信任：或全盤信任，或全盤不信任。假設要把信心不斷地分析、校準、彌縫、恢復，那末，信心只能增加人生的愛的苦惱，而盡不能取得愛所產生的氣力和幫助但假設信心誤用了又怎樣呢？也沒有關系：我寧愿被一個虛偽的朋友欺弄而不愿猜疑一個真實的朋友。

7.多疑的人永遠不能成為好朋友。友誼需要整個信任：或全盤信任，或全盤不信任。如果要把信心不斷地分析、校準、彌縫、恢復，那么，信心只能增加人生的愛的苦惱，而絕不能獲得愛所產生的力量和幫助……但若信心誤用了又怎樣呢？也沒有關系：我寧愿被一個虛偽的朋友欺弄而不愿猜疑一個真正的朋友。安德烈·莫洛亞

8.母親生病,學校準許我請假回家探視。

9.不因幸運而固步自封，不因厄運而一蹶不振。真正的強者，善于從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮，時時校準自己前進的目標。易卜生

10.憫恤弱者既是人之天性,也是社會校準強弱群體間權益分化的道德力量體現。

11.42歲的時候，加?遵從內心的想法，進入了飛行員訓練班，還回到了學校準備獲取商學院的學位。

12.安裝者可以校準屏幕圖像達到理想的效果和畫面質量。

13.多疑的人永遠不能成為好朋友。友誼需要整個信任：或全盤信任，或全盤不信任。如果要把信心不斷地分析、校準、彌縫、恢復，那么，信心只能增加人生的愛的苦惱，而絕不能獲得愛所產生的力量和幫助……但若信心誤用了又怎樣呢？也沒有關系：我寧愿被一個虛偽的朋友欺弄而不愿猜疑一個真正的朋友。安德烈·莫洛亞

14.各大高校寒假開學后,忙壞了掛科的考生們,為了避免重修,補考的學生們早早就返校準備,不光是復習看書,還在網上拜起了“考神”,祈禱考試通過。

15.要使此技術更為健壯，您執行的任務必須是限定的，那樣您才能夠預測并校準所需的作用域內存數量。

16.基于公路橋梁抗風設計規范校準得到極值風速變異系數約為0.

17.極化校準是極化散射矩陣正確獲取的重要步驟之一，大口徑雷達的極化校準一直是一個難點。

18.不因幸運而固步自封，不因厄運而一蹶不振。真正的強者，善于從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮，時時校準自己前進的目標。

19.要獲得更可靠的，可追溯，并一致的結果，購買精密紅外校準由福祿克公司的哈特科學司。

20.多疑的人永久不能成為好朋友。友誼需要全部信任：或全盤信任，或全盤不信任。假設要把信心不斷地分析、校準、彌縫、恢復，那末，信心只能增加人生的愛的苦惱，而盡不能取得愛所產生的氣力和幫助但假設信心誤用了又怎樣呢？也沒有關系：我寧愿被一個虛偽的朋友欺弄而不愿猜疑一個真實的朋友。

21.多疑的人永遠不能成為好朋友。友誼需要整個信任：或全盤信任，或全盤不信任。如果要把信心不斷地分析、校準、彌縫、恢復，那么，信心只能增加人生的愛的苦惱，而絕不能獲得愛所產生的力量和幫助……但若信心誤用了又怎樣呢？也沒有關系：我寧愿被一個虛偽的朋友欺弄而不愿猜疑一個真正的朋友。安德烈·莫洛亞

22.多疑的人永久不能成為好朋友。友誼需要全部信任：或全盤信任，或全盤不信任。假設要把信心不斷地分析、校準、彌縫、恢復，那末，信心只能增加人生的愛的苦惱，而盡不能取得愛所產生的氣力和幫助但假設信心誤用了又怎樣呢？也沒有關系：我寧愿被一個虛偽的朋友欺弄而不愿猜疑一個真實的朋友。