1.把形成*才作為最高甚至惟一目標的教育，通過層層選拔和培養很可能導致不能成為人才的人也不能成為自食其力的公民后果，這種教育是不幸的教育，而不是幸福的教育。

2.把形成*才作為最高甚至惟一目標的教育，通過層層選拔和培養很可能導致不能成為人才的人也不能成為自食其力的公民后果，這種教育是不幸的教育，而不是幸福的教育。

3.您的堅忍不拔和錚錚硬骨是我永遠的榜樣，我從您那兒汲取到奮發的力量，走過挫折，邁向成功，爸爸，您是我的榜樣，我愛您！氣盛時切忌魯莽草率之舉。

4., 只有真正的和持久的愛情，只有當愛情使他們產生了一種堅定的決心，使他們本著忠貞不渝、堅韌不拔和始終如一的精神來履行彼此的職責，總之，只有他們處處為對方著想，愛情才會帶來幸福。

5.她們一定見到不少熱情無私、自我克制的事例，英勇不屈、堅韌不拔和順從天命的事例，以及使我們變得無比崇高的奮斗精神和獻身行為。

6.您的堅忍不拔和錚錚硬骨是我永遠的榜樣，我從您那兒汲取到奮發的力量，走過挫折，邁向成功，爸爸，您是好樣的，我愛您！

7.在人才的問題上，要特別強調一下，必須打破常規去發現，選拔和培養杰出的人才。鄧小平

8.只有真正的和持久的愛情，只有當愛情使他們產生了一種堅定的決心，使他們本著忠貞不渝、堅韌不拔和始終如一的精神來履行彼此的職責，總之，只有他們處處為對方著想，愛情才會帶來幸福。狄更斯

9.他喜歡他們的堅韌不拔和忠貞不二。

10.在人才的問題上，要特別強調一下，必須打破常規去發現，選拔和培養杰出的人才。

11.這城管人員的選拔和聘用,原本就沒有多少嚴格的程序,難免絞雜些人情關系,讓少數的地痞流氓鉆了空子,沐猴而冠,禽獸秉性改不過來。

12.袁世凱知人善用，禮賢下士，不拘一格地提拔和籠絡了一批政治、經濟、軍事、外交方面的人才，使之成為自己的部屬，輔佐其統治。

13.他喜歡他們的堅韌不拔和忠貞不二。

14., 在這一組蜜月游中,我們試著用速度、海拔和冷暖來定義三組非同尋常的蜜月節奏。